湘乡市蓝天驾校湖南金胜实业有限公司

教练：肖海文

我来到蓝天驾校快三年了，在这些日子里跟各位同事及学员相处得还不错。通过自己努力工作，刻苦钻研教学方法，不断提高教学水平，所以，在培训学员与教学质量方面取得了较好的成绩，在2010年度湘乡市运管所和湘乡市驾培协会联合举办的全市驾校“教练员技术大比武”中荣获一等奖，2011年度蓝天驾校举行“第二届教练员技能比武”中，取得了一等奖的优异成绩。学员考试合格率也一直名列学校前茅。现就汽车驾驶培训教学方法，谈谈肤浅的认识。

一、不同个性倾向学员的教学方法

学汽车驾驶的学员来自各方各面，性格各异，概括起来有内倾性的、有外倾性的，因此，教学方法也不同。

内倾性的个性是指心理活动过程经常指向自己内心世界的个性。这类学员具有：勤思考，内在体验深刻不外露；力求稳妥，讲究条理，喜欢单独行车；但反应缓慢，驾驶应变能力差，缺乏自信和果断，不敢快速行车的特点。因此，对这类学员的教育技巧是：首先要加强相互交流和理解，要求其不必过多顾虑批评和议论，鼓励大胆操作，若有错误不要指责。在成功中加强自信心，提高动作的敏捷程度。

外倾性的个性是指心理活动过程经常指向外在事物的个性。这类学员具有：性格开朗，操作敏捷，自信心强，但内在体验薄弱，易受情绪左右、好冲动，自我控制差，胆大心不细，喜欢冒险。对此，应加强基础动作反复练习，磨练其耐心。引导他们总结行车经验，树立安全第一思想，表扬要适当，批评要严厉。

二、不同性别学员的教学方法

男学员的心理特点：大多数好胜心强，精力充沛，善于独立思考和敢说敢干。对教练员的教学经常保持独立意见，学习技能和接受能力强，但动作粗猛，缺乏耐心，不愿进行枯燥单一的基础动作练习，能迅速掌握行车方法，果断决策，但往往不愿听取遵章守纪的劝告，总想试一试超速行驶和冒险超车。对此在教学中应发挥其善于思考，反应敏捷、好学上进的精神，严格地反复练习基础动作，严格按安全驾驶操作规程训练。

女学员的心理特点：大多温和细心，遵章守纪，按操作规程练习，学习有耐心，动作柔和，喜欢钻研驾驶知识和练习基础动作。但多数爱面子，害怕当众批评和大声指责，思维缺乏主动性，掌握行车方法较慢，行驶中较长时间离不开汽车驾驶操作教员指导和帮助。对此，应讲究说话方式，以鼓励为主，打破几千年遗留下来的“女性是弱者”的心理定势，培养强者精神。多给训练时间，加大练习难度，妥善安排训练内容和时间。

三、不同智商学员的教学方法

智力水平高的学员能够迅速预测、判断道路交通情况的变化，处理情况思维敏捷，善于总结经验，能迅速掌握有关专业知识。但智力水平高并不反映动作能力就好，他们往往对自己的驾驶技术过于自信，漠视安全教育，不愿苦练基本功，容易出现违章行驶。对此，应端正学习态度，加强安全教育，克服以我为中心的自大情绪，踏实苦练基本功。

智力水于较低的学员掌握专业知识较慢，技能形成缓慢，不容易理解汽车驾驶操作教员的指示和意图，注意力转移迟缓，对外界信息反应迟钝。对此，教练员应热情鼓励耐心指导，多给练习机会，多与他们交谈训练心得，帮助他们消除后进带来的心理压力，更不能歧视或讽刺。鼓励他们增强信心，避免自卑。
总之，汽车驾驶技能培训是动作技能和心智技能的统一。我们要在汽车驾驶教学过程中不断地探讨学员的教学方法，使学员的动作技能和心智技能较好地结合，从而，使学员能够顺利取得汽车驾驶证，并为安全驾驶打下良好基础。

浅谈汽车驾驶培训中因材施教教学方法的运用